Chargé de projet éducation

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Job Description

Chargé de projet éducation

  • Identification du travail : 9108
  • Catégorie d'emploi : Éducation
  • Date de publication : 29/01/2023, 20h20
  • Postuler Avant le : 13/02/2023, 23h59
  • Niveau : Baccalauréat
  • Horaire de travail : Temps plein
  • Emplacements : Tripoli
DESCRIPTION DE L'EMPLOI

Le chargé de projet supervisera la mise en œuvre quotidienne des activités d'éducation et de PSS pour les enfants et adolescents libyens et non libyens (éducation formelle et non formelle) sous la supervision du chef d'équipe du projet d'éducation. Les activités comprennent, mais sans s'y limiter ; NRC Better Learning Program (BLP), perfectionnement professionnel des enseignants, cours d'éducation non formelle, clubs d'adolescents filles/garçons, activités de sensibilisation.

L'agent de projet supervisera la mise en œuvre quotidienne des activités conformément aux plans de travail et soutiendra les assistants techniques du projet et les enseignants incitatifs conformément aux objectifs du programme.

RESPONSABILITÉS

Responsabilités génériques

  • Adhérer aux politiques, outils, manuels et lignes directrices du CNRC
  • Respect strict du code de conduite du CNRC
  • Mettre en œuvre le projet d'éducation selon le plan d'action
  • Préparer et développer des rapports d'état à la demande de la direction
  • S'assurer du bon classement des documents
  • Promouvoir et partager des idées d'amélioration technique
  • Assurer le renforcement des capacités du personnel du projet et transférer les compétences clés
  • Assurer la liaison et collaborer avec les autorités locales compétentes et les autres parties prenantes clés
  • Prendre des décisions sur le terrain avec une supervision limitée ou à distance

Responsabilités spécifiques

  • Mettre en œuvre et concevoir des plans de formation des enseignants pour les enseignants des écoles formelles et les bénévoles basés sur des incitations conformément au programme de développement professionnel des enseignants du CNRC.
  • Surveiller la mise en œuvre du projet pour les activités d'éducation comme indiqué dans les plans de travail et conformément aux objectifs du programme.
  • Soutien à l'élaboration du plan de travail mensuel des activités du programme d'éducation et supervision de la mise en œuvre.
  • Préparer et surveiller les paiements pour les volontaires basés sur des incitations et assurer un suivi approprié avec les fonctions de support.
  • Surveiller les demandes d'achat assignées par le supérieur hiérarchique et assurer un suivi approprié avec les équipes logistiques et de terrain.
  • Se rendre régulièrement sur le terrain pour soutenir les activités d'éducation, de loisirs et de soutien psychosocial (PSS).

Interfaces critiques

  • Chef d'équipe d'éducation et coordonnatrice de projets d'éducation  
  • Autres membres du personnel éducatif soutenant l'approche intégrée
  • Personnel logistique soutenant les programmes

Autre personnel de compétence de base opérant sur le terrain sur les sites du projet

Échelle et portée du poste

Personnel: Directs : 3 indirects : nombreux intervenants/formateurs incitatifs
Parties prenantes: ONGI, ONG locales, membres de la communauté.
Budgets : Responsable du suivi des achats par rapport au budget donné .
Informations: Responsable des rapports hebdomadaires et mensuels et du suivi des indicateurs ; assistance pour les rapports des donateurs, les rapports annuels et les mises à jour du cadre logique requises
Juridique ou conformité : Responsable de signaler immédiatement toute violation du code de conduite ou tout problème de protection de l'enfance au PM
QUALIFICATIONS

A. Compétences professionnelles :

Ce sont des compétences, des connaissances et de l'expérience qui sont importantes pour une performance efficace.

Compétences professionnelles génériques :

  • Expérience de travail dans un contexte humanitaire/de relèvement
  • Expérience antérieure de travail dans des contextes complexes et volatils ; capacité à rester calme et professionnel dans des situations tendues
  • Résultats documentés liés aux responsabilités précédentes
  • Maîtrise écrite et parlée de l'arabe ; maîtrise de l'anglais.
  • Solides compétences en informatique, y compris MS Word, Outlook et Excel
  • Capacité éprouvée à effectuer plusieurs tâches et à respecter les délais
  • Capacité à travailler avec diligence de manière autonome et en équipe
  • Expérience antérieure en supervision d'équipes

Contexte/ Compétences, connaissances et expérience spécifiques :

  • Compréhension des circonstances, des besoins et des défis auxquels sont confrontés les enfants et adolescents libyens et non libyens.
  • Connaissance des bases de la protection de l'enfance et/ou du soutien psychosocial. Normes minimales de l'INEE.
  • Expérience de travail avec des enfants et des adolescents par le biais d'activités d'éducation, de loisirs et de soutien psychosocial (PSS).
  • Expérience de travail avec des enfants et/ou des éducateurs ; une expérience au niveau du ministère de l'éducation (MoE) est souhaitable.
  • Solides compétences organisationnelles et aptitudes au travail d'équipe, bonnes compétences informatiques dans Microsoft Office (MS Excel, Word et Outlook).
  • Maîtrise écrite et parlée de l'arabe; maîtrise de l'anglais.

Nous recherchons un candidat avec un minimum de 2-3 ans d'expérience dans la mise en œuvre de projets d'éducation ou de protection de l'enfance avec une solide compréhension du contexte de l'éducation à Tripoli. Une expérience antérieure de travail avec le ministère de l'Éducation (MoE) est un atout.

B. Compétences comportementales :

Ce sont des qualités personnelles qui influencent la réussite des gens dans leur travail. Le cadre de compétences du CNRC énonce 12 compétences comportementales, et les suivantes sont essentielles pour ce poste :

  • Gestion des environnements non sécurisés
  • Planification et production de résultats
  • Responsabiliser et instaurer la confiance
  • Communiquer avec impact et respect (en particulier lorsqu'il s'agit de communautés affectées)
  • Capacité à travailler avec des hauts fonctionnaires du gouvernement

3. Gestion des performances :

L'employé sera responsable des responsabilités et des compétences, conformément au Manuel de gestion du rendement du CNRC. Les documents suivants seront utilisés pour les évaluations de performance :

  • La description de poste
  • Le plan de travail et de développement
  • Le modèle d'évaluation des performances à mi-parcours / fin de période d'essai
  • Le modèle d'évaluation des performances de fin de mandat
  • Le cadre de compétences du CNRC

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