Spécialiste de l’éducation

posted 1 an ago by Fonds des Nations unies pour l enfance UNICEF
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Job Description

Spécialiste de l'éducation, P3, FT, Dar es Salaam, Tanzanie # : 99084

Job no: 559018
Type de contrat : Engagement à durée déterminée 
Lieu d'affectation : Dar-es-Salaam
Niveau: P-3
Emplacement: République-Unie de Tanzanie
Catégories: Education

L'UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n'abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, l'éducation

Ja mission fondamentale de l'UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que fait l'organisation — dans les programmes, dans le plaidoyer et dans les opérations. La stratégie d'équité, qui met l'accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et les plus exclus, traduit cet engagement en faveur des droits de l'enfant en action. Pour l'UNICEF, l'équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et d'atteindre leur plein potentiel, sans discrimination, parti pris ou favoritisme. Dans la mesure où un enfant a une chance inégale dans la vie – dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles – ses droits sont violés. Il est de plus en plus évident qu'investir dans la santé, l'éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d'une société – lutter contre les inégalités – donneront non seulement à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais conduiront également à une croissance et à une stabilité soutenues des pays. C'est pourquoi l'accent mis sur l'équité est si vital. Il accélère les progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, qui est le mandat universel de l'UNICEF, tel que défini par la Convention relative aux droits de l'enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations.

https://www.youtube.com/watch?v=X9HJecJiiZU

Comment pouvez-vous faire une différence?

Sous la direction et la supervision générale du chef de l'éducation ou du responsable de l'éducation, le spécialiste soutient le développement et la préparation des programmes d'éducation (ou d'un secteur de) et est responsable de la gestion, de la mise en œuvre, du suivi, de l'évaluation et de la communication des progrès de l'éducation. programmes/projets dans le cadre du programme de pays. Le spécialiste fournit des conseils techniques et un soutien à la gestion tout au long des processus de programmation pour faciliter l'administration et l'obtention de résultats sur les programmes / projets d'éducation afin d'améliorer les résultats d'apprentissage et l'éducation équitable et inclusive, en particulier pour les enfants marginalisés, défavorisés et exclus de la société avec un accent sur le genre et les enfants vivant avec un handicap.

Le spécialiste contribue à l'obtention de résultats conformément aux plans, à l'allocation, aux approches et à la méthodologie de gestion axée sur les résultats (RBM), ainsi qu'aux plans stratégiques, aux normes de performance et au cadre de responsabilisation de l'UNICEF et au cadre de coopération pour le développement durable des Nations Unies.

FONCTIONS CLÉS, RESPONSABILITÉS ET TÂCHES/TÂCHES CONNEXES

  1. Soutien à l'élaboration et à la planification de programmes
  • Soutenir la préparation, la conception et la mise à jour de l'analyse de situation pour les programmes d'éducation afin de garantir que des données actuelles et complètes sur les questions d'éducation sont disponibles pour guider la politique stratégique, le plaidoyer, l'intervention et les efforts de développement de l'UNICEF sur les programmes d'éducation.
  • Aider les supervisés à établir des priorités, des stratégies, des plans de conception et de mise en œuvre. Se tenir au courant des tendances de développement pour améliorer la gestion, l'efficacité et la prestation des programmes.
  • Participer à la discussion du programme stratégique sur la planification des programmes d'éducation. Formuler, concevoir et préparer des propositions de programme pour le secteur, en assurant l'alignement avec les plans stratégiques et le programme de pays de l'UNICEF et la cohérence/intégration avec le cadre de coopération pour le développement durable des Nations Unies (UNSDCF), les stratégies régionales et les priorités, plans et compétences nationaux.
  • Établir des buts, des objectifs, des stratégies et des plans de mise en œuvre spécifiques pour le secteur en utilisant la terminologie et la méthodologie de planification axée sur les résultats (RBM). Préparer les documents requis pour l'examen et l'approbation du programme.
  • Assurer un leadership de qualité pour la contribution de l'UNICEF à l'UNSDCF, y compris la mise en œuvre conjointe, le suivi et la mobilisation des ressources
  • Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes pour discuter de stratégies et de méthodologies et pour déterminer les priorités nationales afin d'assurer l'obtention de résultats concrets et durables.
  • Fournir un soutien technique et opérationnel à toutes les étapes des processus de programmation et assurer l'intégration, la cohérence et l'harmonisation des programmes / projets avec d'autres secteurs de l'UNICEF et la réalisation des résultats comme prévu et alloué.
  1. Gestion du programme, suivi et livraison des résultats
  • Planifier et collaborer avec des collègues internes et des partenaires externes pour établir des repères de suivi, des indicateurs de performance et d'autres indicateurs du système UNICEF/ONU afin d'évaluer/renforcer la responsabilisation en matière de performance, la cohérence et l'obtention de résultats concrets et durables pour le secteur affecté à l'éducation Prince, notamment en mettant l'accent sur qualité et équité (sexe, capacité, région, etc.).
  • Participer aux exercices de suivi et d'évaluation, aux revues de programme et aux revues annuelles avec le gouvernement et d'autres homologues pour évaluer les progrès et déterminer les actions / interventions requises pour obtenir des résultats.
  • Préparer et évaluer les rapports de suivi et d'évaluation pour identifier les lacunes, les forces et les faiblesses dans la gestion du programme.
  • Identifier les leçons apprises et utiliser les connaissances acquises pour la planification du développement et une intervention opportune pour atteindre les objectifs.
  • Surveiller activement les programmes/projets par le biais de visites sur le terrain et d'enquêtes, et échanger des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès, identifier les goulots d'étranglement et les problèmes potentiels, et prendre des décisions en temps opportun pour résoudre les problèmes et/ou se référer aux responsables concernés pour une résolution rapide.
  • Surveiller et vérifier l'utilisation optimale et appropriée des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres) en confirmant le respect des règles organisationnelles, des réglementations / procédures et des engagements des donateurs, des normes de responsabilité et d'intégrité, en veillant à la notification et à la liquidation des ressources en temps opportun.
  • Préparer des rapports de programme réguliers et obligatoires pour la direction, les donateurs et les partenaires afin de les tenir informés des progrès du programme.
  1. Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme
  • Fournir des conseils techniques et un soutien opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux partenaires des bureaux de pays et aux donateurs sur l'interprétation, l'application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques et approches de l'UNICEF sur l'éducation et les questions connexes pour soutenir la gestion du programme, la mise en œuvre et la livraison des résultats.
  • Organiser/coordonner la disponibilité des experts techniques avec le bureau régional/siège pour assurer un soutien opportun et approprié tout au long du processus de programmation.
  • Participer aux réunions du programme d'éducation, y compris l'élaboration du programme et la planification d'urgence, pour fournir des informations, des conseils et un soutien techniques et opérationnels.
  • Rédiger des documents d'orientation, des notes d'information et d'autres documents de programme stratégique à l'usage de la direction.
  1. Mise en réseau et création de partenariats
  • Établir et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux concernés, les parties prenantes nationales, les partenaires mondiaux, les donateurs et les universités par le biais d'un réseautage actif, d'un plaidoyer et d'une communication efficace pour renforcer les capacités, échanger des connaissances/expertises et renforcer la coopération pour obtenir des résultats durables et larges en matière d'éducation programmes.
  • Préparer du matériel de communication et d'information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, d'établir des partenariats et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes d'éducation.
  • Participer et / ou représenter l'UNICEF dans les discussions inter-agences (UNCT) appropriées sur l'éducation et les questions connexes pour collaborer avec les partenaires / collègues inter-agences sur la planification du PNUAD et la préparation des programmes / projets en veillant à ce que la position, les intérêts et les priorités de l'organisation soient pleinement pris en compte et intégrés dans le processus UNSDCF dans la planification du développement et l'établissement de l'agenda.
  1. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités
  • Appliquer et introduire des approches innovantes et des bonnes pratiques pour renforcer les capacités des partenaires et des parties prenantes et pour soutenir la mise en œuvre et la livraison de résultats de programme concrets et durables.
  • Se tenir au courant, rechercher, comparer et mettre en œuvre les meilleures pratiques en matière de gestion de l'éducation. Évaluer, institutionnaliser et partager les meilleures pratiques et les connaissances acquises.
  • Contribuer à l'élaboration et à la mise en œuvre de politiques et de procédures pour assurer une efficience et une efficacité optimales des programmes et projets durables.
  • Organiser et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients/parties prenantes afin de promouvoir des résultats durables sur l'éducation et les programmes/projets connexes.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

  • Un diplôme universitaire supérieur dans l'un des domaines suivants est requis : éducation, économie, psychologie, sociologie ou un autre domaine technique pertinent.
  • Un minimum de cinq ans d'expérience professionnelle dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation est requis.
  • Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.
  • Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
  • La maîtrise de l'anglais est requise. La connaissance d'une autre langue officielle de l'ONU (arabe, chinois, français, russe ou espagnol) ou d'une langue locale est un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l'UNICEF que sont la sollicitude, le respect, l'intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre charte des valeurs : les valeurs de l'UNICEF

Les compétences de l'UNICEF requises pour ce poste sont…

(1) Établit et entretient des partenariats (2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (3) Volonté d'obtenir des résultats pour avoir un impact (4) Innove et adopte le changement (5) Gère l'ambiguïté et la complexité (6) Réfléchit et agit de manière stratégique (7) Travaille en collaboration avec les autres.

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L'UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d'œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l'UNICEF s'engage à inclure tout le monde , indépendamment de leur race/ethnie, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, origine socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.
Nous offrons un large éventail d'avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d'allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L'UNICEF encourage fortement l'utilisation d'arrangements de travail flexibles.
L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF s'engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

Ce poste a été évalué comme un rôle à risque élevé aux fins de la protection de l'enfance, car il s'agit soit d'un rôle avec un contact direct avec les enfants, soit d'un travail direct avec l'enfant, soit d'un rôle d'intervention de protection ou a été évalué comme un rôle à risque élevé pour la protection de l'enfance. Une vérification et une évaluation supplémentaires pour les rôles à haut risque dans la protection de l'enfance (y compris éventuellement des vérifications supplémentaires des antécédents criminels) s'appliquent.

L'engagement actif de l'UNICEF en faveur de la diversité et de l'inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les candidats éligibles et appropriés de toutes les origines nationales, religieuses et ethniques, y compris les personnes vivant avec un handicap, sont encouragés à postuler.

La mobilité est une condition d'emploi professionnel international avec l'UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.

Les nominations à l'UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d'un visa par le pays hôte du lieu d'affectation, qui sera facilitée par l'UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences d'inoculation (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l'UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l'UNICEF. L'UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n'est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.

La priorité sera donnée à tous les candidats éligibles participant à l'exercice de mobilité 2022 et au personnel en poste supprimé.

Annoncé : 02 févr. 2023
Date limite de l'heure standard de l'Afrique : 16 février 2023 Heure standard de l'Afrique de l'Est

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